نویسنده : نیک بارویک و ...

   ترجمه : محمدرضا اسم‌خانی

مشاور در مدرسه دو هدف عمده دارد: ایجاد سلامت روانی و آموزشی دانش‌آموز. در واقع اغلب می‌توان سه نوع مشاوره در مدارس را نام برد. مشاورۀ بی‌واسطه؛ مشاورۀ با واسطه و مشاورۀ ویژه. مشاورۀ نوع اول، دربرگیرندۀ محیطی سالم است که در آن معلمان با استفاده از مهارت‌های مشاوره، ‌رابطه‌ای هم‌دلانه و غیرارزیابانه با دانش‌آموزانشان برقرار می‌کنند تا هم بتوانند آن دسته از دانش‌آموزانی را که از مشکلاتی رنج می‌برند شناسایی کنند و هم این‌که فضای سازنده و مفید یادگیری را برای همۀ دانش‌آموزان ایجاد کنند. سطح دوم مشاوره به فعالیت‌های آن دسته از معلمانی اطلاق می‌شود که علاوه به داشتن مسئولیت در قبال رشد دانش‌آموز در قالب بخشی از برنامۀ مراقبتی از آموزش‌های ابتدایی مشاوره‌ای بهره می‌گیرند تا به کار با دانش‌آموزان مشکل‌دار بپردازند و در صورت لزوم آن‌ها را به شخص ارجاع دهند. سطح سوم مشاوره که همان مشاورۀ ویژه است، مشاوره بالینی است. این نوع مشاوره به پیچیدگی‌های دردآور زندگی عاطفی جوانان اختصاص دارد. در فصول یازده گانه کتاب حاضر، مباحث مهم و ضروری مشاوره در مدرسه از جنبه‌های مختلف بررسی و شرایط و دشواری‌های مشاور با دانش‌آموزان و راه‌های غلبه بر آن‌ها با ذکر نمونه و موارد واقعی تشریح شده است. کار با دانش‌آموزان معلول، نحوۀ همکاری معلم و مشاور، روان درمان رفتاری شناختی، کاربرد هنر درمانی،‌ پرورش سواد هیجانی و خلاقیت و تأثیر مشاورۀ بالینی بر پیشرفت تحصیلی از جمله مباحث محوری کتاب است.