نویسنده : ساموئل کرک ،جیمز گالاگر ،ماری روث‌کولمن

   ترجمه : رقیه اسدی گندمانی ،عباس نسائیان

این مجموعه که در سیزده فصل تدوین شده، ابتدا مروری بر کودکان با شرایط استثنایی و خانواده های آن ها و نقشی که نهادهای اجتماعی در قبال آن ها ایفا می کنند، دارد و در ادامه تاریخچه، تعریف، علت یابی، ویژگی ها و چگونگی شناخت شرایط استثنایی با فراوانی بالا و پایین را در افراد مورد بررسی قرار می دهد. در این کتاب چگونگی آموزش به کودکان با شرایط خاص تبین می گردد و نحوه انتقال آن ها از مدرسه به کار و جامعه مورد بحث واقع می شود.

گزیده ای از کتاب :

اگر ما کودک با شرایط استثنایی را به عنوان شخصی تعریف کنیم که در برخی جهات از گروه هنجار متفاوت است، پس بسیاری از کودکان استثنایی هستند. اگر سایر کودکان کلاس موی بلوند، قهوه ای یا سیاه داشته باشند، کودکی با موی قرمز «استثنایی» به حساب می آید. کودکی که یک فوت از همسالانش بلندتر است «استثنایی» است. این تفاوت ها اگرچه برای متخصصین ژنتیک جالب توجه است اما به معلم ارتباط کمی دارد. از دیدگاه آموزشی، دانش آموزان به عنوان «استثنایی» مدنظر قرار نمی گیرند، مگر اینکه لازم باشد، برنامه آموزشی برای کمک به آن ها تغییر کند. اگر استثنایی بودن به این معنی باشد که کودک برای خواندن یا تسلط یافتن بر یادگیری به حمایت بیشتری نیاز دارد یا اگر نسبت به همسالانش خیلی جلوتر است، به صورتی که آنچه آموزش داده می شود نیازهایش را برآورده نمی کند یا توانایی سازگاری با شرایط اجتماعی کلاس را ندارد، در این صورت روش های آموزشی ویژه ضرورت پیدا می کند.