نویسنده : جن امرسون ،پاتریسیا بابتی

   ترجمه : الهه محمداسماعیل

این کتاب به جهت حل مشکل و بهبود توانایی کودکان مبتلا به اختلال ریاضی، که این اختلال در آن ها به شکل های گوناگونی خود را نشان می دهد، برای مربیان، والدین و متخصصان توانبخشی نگارش شده است. مولفین تعریفی از این اختلال ارائه و شیوه تشخیص آن را با بیان مثال و مسائل گوناگون نمایان کرده اند؛ افراد پس از تشخیص مشکل کودک می توانند برای بهبود آن از تمرین های داده شده بهره بگیرند.

گزیده ای از کتاب :

برای برخی از کودکان ممکن است ریاضی همانند یک زبان خارجی به نظر برسد؛ کلماتی که در زبان روزمره استفاده می شوند، به لحاظ معنایی متفاوت از مواقعی هستند که برای شمارش اعداد به کاربرده می شوند (برای مثال کلمه “تفاوت” در زندگی روزمره، به شیوه هایی اشاره دارد که در آن مواردی مثل همدیگر نیستند، در حالیکه در ریاضی می تواند به معنی تفریق و یا کم کردن آورده شود.

کودکان ممکن است حتی بخاطر مفاهیم اولیه (پایه ای) مثل «بیشتر از» و «کمتر از» گیج شوند؛ به ویژه اگر در توالی سازی یا جهت یابی، مشکل داشته باشند.

کودکان خردسال با کسب زبان شفاهی به تدریج درک می کنند که کلمات چندین معنی دارند و اکتساب زبان ریاضی مناسب، نیازمند یک گفتگوی تعاملی بین معلمان و کودکان است. در ارزیابی در جستجوی آن هستیم که بدانیم آیا کودک قادر به درک معانی مختلف در علم ریاضی می تواند باشد.