نویسنده : راضیه بدیعیان ،منیره عابدی‌درچه 

اگر مانع بازی بچه‌ها شویم، هستی، خلاقیت، قدرت یادگیری و آینده را از آنها گرفته‌ایم. بچه‌ها برای رشد مهارت‌های اجتماعی، عاطفی، شناختی (تفکر) و جسمی به بازی نیاز دارند. بازی به آنها کمک می‌کند که یاد بگیرند چگونه با بچه‌های دیگر، مشارکت و همکاری داشته باشند، اختلافات را برطرف و مسایل را حل کنند. این مهارت‌ها، توانایی‌ها و نگرش‌ها در ایجاد اساسی مستحکم برای یادگیری‌های آینده ضروری است. به‌علاوه، بازی تخیل و خلاقیت، مهارت‌های ادبی و عددی، مهارت‌های حل مسأله، مهارت‌های اجتماعی (از جمله یادگیری نحوه‌ی کنار آمدن با دیگران و...)، مهارت‌های بدنی (شامل تعادل، توازن، انعطاف و...)، حرف زدن و گوش دادن، روابط و امنیت عاطفی، اضطراب و تنش، همدلی و توانایی پذیرش تفاوت‌ها و درک ما از خود و جایگاهمان در جهان را افزایش می‌دهد. در کنار این مزایا، استفاده از بازی‌های آموزشی در کلاس درس، به‌طور خاص باعث افزایش یادگیری می‌شود. همچنین این بازی‌ها، به علت آنکه در برگیرنده‌ی کنش و واکنش متقابل و تبادل ایده‌ها و تفکرات بین بچه‌ها و بزرگ‌ترهاست، بر استمرار انگیزش بازیکنان، تقویت علاقه و جذب شدن در تجربه و یادگیری تأثیر می‌گذارد . این کتاب و جلد اول آن، که به‌منظور رسیدن به این اهداف تدوین شده­اند، شامل حدود ۲۰ بازی برای پرورش هوش شناختی (آی کیو) بازیکنان به ویژه در سال­های پیش از دبستان و ابتدای ورود به مدرسه (۳ تا ۸ سالگی) است. امروزه برای سنجش هوش شناختی، مقیاس­های مختلفی وجود دارد که یکی از پرکاربردترین آنها مقیاس وکسلر است. نسخه­ای از این مقیاس که برای بازیکنان پیش از دبستان تدوین شده است هوش‌بهر کلامی و غیرکلامی را از طریق اندازه­گیری یازده خرده مقیاس می‌سنجد که شامل اطلاعات عمومی، گنجینه­ی لغات، محاسبه، شباهت­ها، درک و فهم و جمله­ها (در مقیاس کلامی) و خانه­ی حیوانات، تکمیل تصاویر، مازها، طراحی مکعب­ها و طراحی­های هندسی در مقیاس عملی است. بازیکنان برای آنکه از عهده­ی این خرده­آزمون­ها برآیند، لازم است در حدود بیست حوزه توانمند باشند. این حوزه­ها عبارتند از مهارت­های زبانی، اطلاعات عمومی، حافظه، دقت، تمرکز، توجه، سرعت عمل، تفکر منطقی، استدلال، مهارت­های عددی و مفاهیم ریاضی، حل مسأله، هماهنگی دیداری- حرکتی، سازماندهی ادراکی، ادراک دیداری، تجسم فضایی، تفکر انتزاعی، تجزیه و تحلیل، قدرت نقشه­کشی، قضاوت اجتماعی، استفاده­ی معنادار از حقایق، شناخت مقررات متداول اجتماعی، جمع­بندی مفاهیم کلی. لذا در این کتاب، به طراحی بازی­هایی پرداخته­ایم که به افزایش توانمندی بازیکنان در این حیطه­ها منجر شود و در نتیجه احتمال موفقیت آنها را در آزمون­های هوش افزایش دهد. نکته­ی قابل توجه اینکه حیطه­های فوق، نه فقط پیش­زمینه­ی موفقیت در آزمون وکسلر، که به‌طور کلی زمینه­سازی پرورش هوش شناختی و موفقیت در آزمون­های هوش بازیکن است. در ادامه توضیحاتی کلی در رابطه با قسمت‌های مختلف بازی‌های این کتاب آورده می‌شود. در ابتدای هر بازی، توضیحی کلی در مورد آن بازی داده‌ایم که در واقع مقدمه‌ای برای شناخت کلیت بازی است و پس از آن، هدف از بازی بیان شده است. این هدف در حقیقت هدف اصلی شکلی از بازی است که به تفصیل توضیح داده‌ایم، اما با مراجعه به قسمت نکات و تغییرات، ممکن است متوجه شوید که می‌توان از این بازی برای اهداف دیگری نیز استفاده کرد.